自闭症
何谓自闭症
自闭症是儿童期的一种发展障碍，是由神经细胞紊乱影响脑部运作而引致的。 他们在沟通和建立人际关系方面有严重的障碍，约有七成自闭症人士被界定为智障。
自闭症人士特征和特殊需要
社交互动
行为的缺陷
沟通及假想游戏
方面的缺陷
有限的
活动和兴趣
行为和情绪
表现异常
自闭症人士对身边的人不太关注，极少觉察别人的感受和情绪反应，亦很少与人有直接的目光接触。 由于一般自闭症人士不懂得主动与人交往，除了跟最亲近的人关系较为密切外，他们很少可以建立朋辈关系和参与群体活动。 所以，安排合适的环境，鼓励他们与他人或朋辈接触，有助提高他们的社交能力和群体适应力。
大部份自闭症人士有明显语言发展上的迟缓，缺乏沟通动机及出现怪异的语言表达方式，例如鹦鹉式对话。 经过语言训练后，有些自闭症人士可以运用简单的语言或配合动作沟通。 不过，缺乏主动性、表情木讷和冷漠也是影响自闭症人士与人沟通的原因。 此外，很多自闭症人士的想象力和抽象思考能力比一般人士低，进行假想活动会有困难。 透过个别教导，以及小组活动，循序渐进，可让他们逐渐学到与人沟通和游戏的基本技巧。
大部份自闭症人士只有狭窄的活动和兴趣，但多喜欢从自我刺激中取得快感; 或是对某些事物形成一种莫名的兴趣和依附感，对于玩具的喜好是非常有选择性的，而狭窄的兴趣、刻板及缺乏弹性的行为模式，使他们难以适应新事物及突如其来的转变。 如果能善用他们的刻板和惯性的行为模式，设计符合这些特点的学习环境及程 序，也能逐渐培养他们有惯性的学习规律。
有些自闭症人士会做出一些特别的行为或自我刺激的行为，例如：旋转身体、摇头、摇身、拍手、重复发出特别的声音等等，这些没有意义的动作需要被控制，以免妨碍日常的学习和与人接触。 在情绪方面，有时会哭笑无常。 对一些小事或声音会作出过敏的反应，或对一些事情或声响却无动于衷。
认知过程困难
大部份自闭症人士的感官接收能力是正常的，但在分析及处理信息的过程中（如辨别、分类、理解等）会出现困难，加上语言能力不足，因而在学习上产生问题。 他们亦缺乏专注力或是过度集中专注某事物，使他们经常无法记忆一些他们需要牢记的事物。 故此，可利用他们喜欢的事物来吸引他们的专注，或用作奖励，使他们听从指示去学习。 此外，他们亦不懂得变通，不会把所学到的知识或方法用到相类似的新环境去。